袁贵仁在2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动表彰大会暨国家教师教育课程资源库网站开通仪式上的讲话

委员会工作

教育部副部长袁贵仁

阅读次数： 911次发布时间： 2005-03-08T12:04:44+08:00

同志们：

　　首先，我代表教育部对全国教师教育课程资源专家委员会成功举办2004年优秀课程资源评审活动以及开通全国教师教育课程资源库网站表示热烈的祝贺！对2004年评审出的优秀课程资源和推荐课程资源的有关出版单位、作者以及受到表彰的有关组织单位和出版单位表示热烈的祝贺！感谢你们为我国教师教育的改革发展所作出的努力和贡献。

　　当前，“科教兴国”和“人才强国”战略的深入实施，科学发展观的树立和落实，要求进一步加快教育改革和发展，不断提高教育质量。而教育发展，教师是关键。没有高质量的教师，就没有高质量的教育。我们常说，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。所谓“教师为本”，主要体现在教师在教育改革发展，在教育质量和办学效益提高中的根本性作用。从总体上看，我国中小学教师队伍是好的，长期以来，他们教书育人、辛勤工作、无私奉献，为我国基础教育发展作出了重大贡献。但全面建设小康社会，全面提高教育质量，对教师队伍提出了新的挑战和更高的要求。教师队伍建设任重而道远。《2003—2007年教育振兴行动计划》提出了“实施高素质教师和管理队伍建设工程”，强调了三个方面的工作重点：一是全面推动教师教育创新，构建开放灵活的教师教育体系。二是进一步深化人事制度改革，积极推进全员聘任制度。三是完善教师终身学习体系。这其中，提高教师质量是核心。现在大家对某个地区、某个学校的教育质量认可或者是不认可，首先是其对该地区、该学校教师质量认可还是不认可。切实加强教师队伍建设，全面提高教师质量，是教育工作的重中之重，当务之急。它关系教育的全局，涉及教育的长远，对解决好当前教育战线一些重点、难点、热点问题具有基础性和根本性。我们务必要从理论和实践的结合上，牢固树立和落实“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的思想观念，在任何时候，在任何情况下，都不能有丝毫的动摇和放松。这也是以人为本的科学发展观在教育战线的具体体现和根本要求。

　　加强教师教育课程资源建设是提高教师质量的重要举措之一。我们要充分调动一切积极因素，采取灵活有效的机制，开发建设符合新时期教师教育改革发展需要的具有针对性、实用性、多样化和可选择性的教师教育课程资源。要通过公开征集、评审推荐、组织立项开发和翻译引进等多种途径，建设一批观念新、质量高、实践效果好的优质课程资源。要严把课程资源质量关，按照“公开、公平、公正”的原则，建立严格的、规范的评审、遴选和招投标机制，促进优质教师教育课程资源共建共享。教育部委托全国教师教育课程资源专家委员会负责统筹规划教师教育课程资源建设，定期在全国范围内组织征集、遴选、评审和推荐，把好的教师教育课程资源遴选出来，把不好的课程资源淘汰掉，这是一种行之有效的机制，我们要不断地总结和完善。今后凡未经全国教师教育课程资源专家委员会审定推荐的课程资源，不能在全国范围推荐使用。另外，还要有目的、有重点、有针对性地组织研究开发一批教师教育精品课程资源。逐渐形成多层次、多样化，集文本、光盘和网络等多种呈现形式的国家优质课程资源库。要加强教师教育优质课程资源的宣传，建立全国教师教育课程资源库网站，提高优质课程资源的使用效益，引导教师教育教学改革不断深入，推动教师教育质量不断提高。

　　这次全国教师教育优秀课程资源评审活动是在教育部领导下，由全国教师教育课程资源专家委员会负责组织实施的。全国教师教育课程资源专家委员会成立以来在推动教师教育课程资源建设方面作了许多积极、有益的工作。在此，我向大家表示衷心感谢！也希望同志们再接再厉，为提高我国教师教育的质量作出新的贡献。同时，也希望有更多的热心于教师教育的出版单位，组织出版更多更好的教师教育资源。

谢谢大家！